На секции «Современные подходы к психолого-педагогическому сопровождению обучающихся с ОВЗ»
Подсекция 1 «Актуальные вопросы сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в системе образования» и Подсекция 2 «Практика психолого-педагогической поддержки социализации и индивидуализации обучающихся с ОВЗ в разных организационно-педагогических условиях» семинара-практикума «Психолого-педагогические инструменты сопровождения детей с особыми образовательными потребностями» - будут
представлены эффективные психолого-педагогические и социальные практики, формирующие ресурсы профилактической образовательной среды.
Задачи:
- проанализировать возможности комплексного подхода в профилактике деструктивного поведения обучающихся для всех участников образовательного процесса (обучающихся, педагогов (и др. специалистов), родителей (законных представителей).
- рассмотреть инновационные практики в системе профилактики и коррекции речевых нарушений у обучающихся;
- изучить опыт сетевого и межведомственного взаимодействия для повышения эффективности профилактической работы с несовершеннолетними.
На секциях семинара участникам будет представлен опыт работы по профилактике деструктивного поведения со всеми участниками образовательных отношений.
Они смогут рассмотреть инновационные практики в системе профилактики и коррекции речевых нарушений обучающихся; изучить опыт сетевого и межведомственного взаимодействия для повышения эффективности профилактической работы в образовательной среде.
В работе семинара примут участие специалисты службы сопровождения, педагоги ОО.
На мероприятии предполагается обсуждение вопросов по организации комплексного подхода в профилактической деятельности, препятствующих развитию саморазрушающих форм поведения обучающихся (алкоголизм, наркомания, суицид, самоповреждения и т.п.).
Участники семинара смогут познакомиться с современными подходами логопедического сопровождения обучающихся в рамках профилактической работы.
На семинаре планируется обсуждение возможностей сетевого и межведомственного взаимодействия как инструмента повышения эффективности психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.